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小学二三年级孩子适合读什么书?

其实这个问题应该因人而宜。

我了解我身边一些小孩子,有的喜欢读童话故事,有的喜欢读儿童版本的名著,还有喜欢科幻类书籍的,这要看孩子喜欢什么类型。

我一直认为只要小孩子愿意读书就行,只要书籍内容是健康的,什么内容感兴趣,就读什么样的书,有的书可以略读,有的书可以细读,有的书可以反复读,家长可以多抽时间陪孩子进行阅读,发现孩子所喜欢的类型。比如女孩子喜欢故事型的书籍,男孩子喜欢探险,科幻类的。性格不一样的孩子,喜欢的类型也不一样。

有空就多带孩子去书店,图书馆,让孩子感受那里的读书氛围,自由地阅读,只要爱上阅读就可以了。特别是孩子在很小的时候,不要带着目的阅读,有的家长说你读这个可以让孩子作文写得好,你看那个推理能力能提高,这样孩子会很反感的,就让他们自由阅读,让他们爱上阅读,让阅读成为生活习惯最重要。

小学二三年级正是阅读的最佳时期,一定要选择适合他们阅读的作品。这些作品既要故事性、趣味性强,又要有充实的内容,正确的人生观和价值观。有一位教育家说,一个孩子将来走怎样的人生道路,与他十四岁之前的阅读有很大关系。小学二三年级的读物,可以有插图,但不能以图为主,而是要以文字为主。这个年龄段最适合读童话,童话的世界对孩子有无穷的吸引力。培养孩子的阅读兴趣,最好就是从读童话开始。很多家长爱给孩子讲睡前故事,最好的睡前故事,就是童话。童话有幼儿童话和少儿童话之分,小学二三年级,应该读少儿童话。下面,我推荐几本非常好的少儿童话:

孙幼军童话,包括《小布头奇遇记》《小猪唏哩唿噜》《小狗的小房子》《怪老头》等;郑渊洁童话《舒克和贝塔》《皮皮鲁和鲁西西》《大灰狼罗克》;杨红樱的《神秘的女老师》《流浪狗和流浪猫》《没有尾巴的狼》;德国童话《大盗贼》;意大利童话《木偶奇遇记》。

上图:《小猪唏哩唿噜》的封面,我儿子小学二年级时阅读,读了N遍都不舍放手

小学三四年级还可以读一些儿童文学作品:曹文轩的《草房子》《青铜葵花》;杨红樱的《贪玩老爸》《笨女孩安琪儿》《丁克舅舅》《宠物集中营》《小大人丁文涛》;瑞典小说《大侦探小卡莱》。小学二三年级还可以读一些社科类读物,这个年龄段读的社科类读物,一定要融知识性和趣味性于一身,否则孩子们是不会有兴趣阅读的。推荐杨红樱的《蜗牛的小公馆》《骆驼爸爸讲故事》等等。

也可以读一些历史故事、成语故事等等,这类书非常多,最好让孩子们自己选择。

总之,给这个年龄段的孩子选择课外读物,要以孩子读得懂并且爱读为原则。另外,一定不要让孩子读漫画类图书,这类书没有多少文字,内容都不适合中小学生阅读,而且读图也不是健康的阅读方式。

上图这样的漫画类图书,绝不能让孩子看。此类图书不管什么内容,因文字较少,不利于培养良好的阅读习惯,都不适合中小学生阅读。

首先我们可以看看学校推荐的有哪些

接着我们要满足孩子自己的爱好。可以让孩子自己去书店找自己喜欢的读物。

另外,我们可以各个领域的书都买几本,放在书架上,让孩子翻阅。

特别需要准备的是古诗文的经典也要有,《论语》《孟子》《成语故事》等,因为现在新增和提高传统文化的要求。

当然古汉语词典和现代汉语词典等工具书也是必备的。

其实,书籍的选择只要遵循开卷有益的原则,人文,科学,历史,地理等内容的书都要有,因为小学二三年级的孩子是要养成良好读书习惯的时候,所以内容可以宽一些,以孩子必读和爱读为主。

我们要在指导孩子怎样阅读方面多花些功夫。1,阅读的环境创造,要让孩子能安静愉快地阅读。

2,阅读方法的指导,要让孩子阅读的时候要圈点勾画做笔记,养成不动笔墨不读书的习惯。

3,把阅读和写作结合是最有效的阅读。而且可以让孩子养成写作习惯,就可以不怕写作到爱上写作。所以漂亮的笔记本是必须的。

4,制定好阅读目标和计划。每天要有规定的阅读时间和任务,让孩子带着目标和任务阅读,达到目标就可以有快乐感,这样就容易养成好的阅读和写作习惯。

5,注意泛读和精读结合。个人觉得《吹小号的天鹅》适合男孩精读,《夏洛的网》适合女孩精读,可以反复读。

总之,阅读和写作要有计划有目标有机地养成习惯,而不要为阅读而阅读,读完就扔掉。

让孩子无论走到哪,随身携带一本书,一支笔。

哪些书适合二三年级孩子读?

首先要读好语文课本。

课本里的文章都是经过专家精心挑选的,文质兼美。便于孩子在思想品德方面和语文知识语文能力方面顺利成长。

还要按照国家对中小学生的要求,读好书,好读书,读成本的书。选择适合二三年级孩子知识和心理特点的书籍阅读。

比如《中国古代神话故事》, 《中外童话故事》。

比如《中国记忆 传统节日图画书》 ,《这就是二十四节气》。

比如绘本故事,经典绘本文图精美,对孩子的思想情感和想象能力都会有很多积极影响。

选择书籍的同时,一定要培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。有了阅读兴趣和良好的阅读习惯,孩子将会受益终生。

《爱的教育》 《繁星·春水》 《伊索寓言》《童年》 《鲁滨逊漂流记》

《昆虫记》《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》《西游记》

《海底两万里》 《名人传》《水浒传》 《傅雷家书》 《培根随笔》

《格列佛游记》《简·爱》 《泰戈尔》《白鹦鹉的森林》《遥远的野玫瑰村》

1. 《繁星·春水》的主题大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考与感悟。这本诗集把对母爱的歌颂,对童心的呼唤,对大自然的咏叹完美地融合在一起,营造出一个至善至美的世界,感情真挚深沉,语言清新淡雅而晶莹明丽,给人以无穷的回味和启迪。

2. 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作,最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代,旧北京的一个人力车夫的辛酸故事。本小说大量应用北京口语、方言,还有一些老北京的风土人情的描写,是现代白话文小说的经典作品。

它深刻揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情,向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

3. 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部小说。主人公保尔所走过的道路,反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神,鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。其小说形象超越时空,超越国界,产生了世界性的影响,震动着数代人的心弦。小说问世不久,便被改编成电影和舞台剧,并在世界各地流传开来。

4. 《名人传》,是19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家罗曼·罗兰(1866~1944年)创作的人物传记作品,它包括《贝多芬传》(1903)、《米开朗琪罗传》(或译作米开朗基罗)(1906)、《托尔斯泰传》(1911)三部传记。被称为"三大英雄传记",也称"巨人三传"。现已被选中为人教版八年级下册语文名著阅读。这本书也非常好地印证了一句中国人的古训:古今之成大事业者,非惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。

5. 《鲁滨逊漂流记》于1719年4月25日出版,是英国作家丹尼尔·笛福的代表作。这部小说一问世既风靡全球又历久不衰,在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今,已出了几百版,几乎译成了世界上所有各种文字。据说,除了《圣经》之外,《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书。该书被誉为英国文学史上的第一部长篇小说,成了世界文学宝库中一部不朽的名著。该书故事情节引人入胜,叙事语言通俗易懂。是一部雅俗共赏的好作品。




谢邀!

在这个年龄的孩子对事物开始产生浓厚的兴趣,接受事物的能力明显增强。

为了培养孩子的兴趣和增加孩子的初步知识,我觉得可以送孩子音乐方面的音乐试听带子。既可以培养孩子的心里,又能够陶冶孩子情操。

谢谢!

谢谢邀请回答,我是一名一线老师,也带孩子进行导读和阅读,旨在让学生们体验到阅读的乐趣,和书做朋友。我觉得为孩子选书首先要有个标准,什么标准哪?

为了孩子选书需要关注两个要点------孩子能读什么(与发展水平有关)和孩子应该读什么(与价值取向有关)。因此,为了伴随读者读书,简单可分为两种检索方式:分龄索引和主题目录。

分类索引,关键年龄,读关键的书。

阅读其实是不能严格按照年龄区分的,“某年级必读”的提法,也不够科学,但我们确实需要一个大致可循的发展顺序,将学校的教学节奏与孩子内在的心智发展规律对应起来。

分龄阅读,包括每个年级的阅读特点和阅读训练重点,让伴读者了解在不同阶段为孩子选书的基本原则。

书确实是好书,但是不适应孩子现在读,买书如山倒,看书如抽丝,你需要一个合理的阅读小计划。

建议伴读者先通览一下所有年龄段的阅读特点及建议,了解孩子阅读能力发展的一般规律,耐心引导,让孩子对阅读的感受始终是积极的。

此外不同年龄段的阅读确实有差异,但是这样的差异是渐渐变化的,相邻阶段有重叠,进阶阶段会反复。所以给孩子选书,不能只关注孩子目前所处的年级,还要瞻前顾后,将上下相邻年级的推荐、孩子的实际阅读感受也考虑进去。

了解到选书的原则,接下来就推荐一下我给孩子的书单,以及推荐理由:

二年级

阅读核心能力提升:启发逻辑思维,学会信任他人,感受阅读之美。

学生阅读特点:此阶段的学生大脑处于快速发展的阶段,爱说爱动,但是注意力集中的时间只有二三十分钟,因此阅读不了连贯的长篇作品,与此同时,逻辑思维能力尚未完全形成,不太能理解抽象的概念,因此阅读的重点应该放在认知自我和外界的关系上,以图片阅读带动文字阅读的习惯养成为中高年级的阅读打下基础。

4《精灵鼠小弟》;当家里有个独特的孩子(p12)

核心解读:独特的孩子该如何融入家庭生活

5《神奇的收费亭》;坏习惯就像仙人掌,每次只扎一下,但其实满身都是刺(p165)

核心解读:养成良好的生活习惯,对孩子的一辈子都有益处

6《没头脑和不高兴》;同学,你把你的优点落在家里了(p160)

核心解读:如果爱发脾气,那可能是父母之间的关系有问题

三年级

阅读核心能力提升:夯实识字基础,理解情感表达,发现阅读乐趣。

学生的阅读特点:此阶段是孩子对亲情和友情的认知发生变化时期。从低年级的情感外露,不自觉的向内控、自觉发展。但在学习和生活中这个阶段的孩子的控制能力,还达不到青少年的程度,尚处于童年发展时期。这时候需要引导学生在阅读中体会主人公的情感和作者的情感,训练学生的阅读中寻找关键信息的能力,避免刚进入独立阅读就出现马虎大意的情况。

7《查理和巧克力工厂》;一次隔代亲情的逆袭(p2)

核心解读:祖孙关系的建立,家长在孩子成长过程中处理不合理愿望的方式

8《通往特雷比西亚的桥》;成长,有时候就是一瞬间的顿悟

核心解读:如何正确看待朋友之间的竞争性的友谊。

9《洋葱头历险记》;敢于挑战光明,终将战胜黑暗(p58)

核心解读:朋友关系在每个人心中都有不同的投射,该如何去理解?

10《云朵工厂》;彩色的云朵更让人欣喜(p86)

核心解读:如何让孩子正确认识工作中的人际关系

11《柳林风声》;河边动物的快乐农庄(p128)

核心解读:如何让孩子在“象征”中理解作品背后的含义

12《窗边的小豆豆》;异想天开的学生和独树一帜的学校更配(p171)

核心解读:有教无类和因材施教,也是家庭教育的重要原则

家有小学生一枚,来说说我的个人经验。


二三年级的孩子,识字能力已经比较强了,部分孩子二年级识字量较少,可以阅读有拼音的书籍,读什么书具体看孩子的识字能力、兴趣爱好和家长希望孩子补充“养分”的方向。


按书内容的类型,分两大类:


一类是情节类(小说、故事、漫画等),推荐书籍较多,这里有些书是从我小时候起就非常经典的,如《郑渊洁童话系列》(《皮皮鲁传》、《舒克和贝塔历险记》等)、《窗边的小豆豆》,还有孩子们喜闻乐见的《米小圈上学记》、《笑猫日记》等,更有一些国外经典小说的翻译作品,如《夏洛的网》、《小王子》、《神奇树屋》、《女巫温妮》、《丁丁历险记》;还有我国经典书籍的一些改编,推荐《幼三国》水墨丹青连环画系列(历史改编书籍选择要慎重,避免孩子读了缩减版,减少了未来对原版的理解和兴趣)



第二类是非情节类,涉及科目就比较多样了,数学、生物、科普等等,比如:法布尔的《昆虫记》、《二十四节气》、DK系列的各类百科全书,都很经典,也适合孩子阅读。



第一类和第二类书,建议搭配阅读,不建议只读情节类书籍。


但是在孩子的世界里,我比较推荐这两类结合的书籍


也就是通过漫画、小说或故事等形式,进行知识的科普。因为孩子都喜欢故事。而通过生动有趣的故事情节,能让孩子对阅读产生兴趣,也能学到知识,还能避免完全沉浸在情节类书籍里


这类书籍国外有《神奇校车》系列,通过一个班级学生坐上能百般变化的校车,并神奇经历介绍各类科普知识,墙裂推荐。



推荐《故宫里的大怪兽》,通过一个女孩子在故宫里通过梨花猫见到了各种故宫“神兽”,让孩子了解到中国传统文化,也知道了一些历史故事,很适合阅读。



我还给孩子购买了《数学帮帮忙》、《植物大战僵尸系列漫画书》(涉及到历史、成语、古诗、科普、地理等多样知识)、《冒险岛数学奇遇记》。


好的书太多,关键要多去了解孩子的兴趣,并适当引导。对于孩子实在不感兴趣的书,可以买,但不要强迫孩子看,放在那里,也许过一段时间,孩子自己就捡起来看了。


还有更多关于中英文书籍的分享,也可以关注我的公号“宝哥爱读书”,分享育儿的那些事。

视孩子的情况而定。大多数二三年级的孩子都比较幼稚,认知能力不是很强可以选择一些通俗易懂的传说、童话等相关的书籍,没必要拔苗助长。天才嘛,请随意!

谢邀。我儿子上二年级,目前还是绘本为主,但绘本的字都比较多了。自然科学类的比如《第一次发现》。字多图少的已经开始加,比如郑渊洁的童话。还是看孩子喜好吧!孩子不知道喜欢什么,可以多买,书种类多了,里面自然有他喜欢的。千万不要觉得孩子可能不喜欢就不买!

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