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英语要到达什么样的水平才能在听英语音频时像听汉语一样听懂?

你问的这个问题就是学习英语的终极目标,要想实现起来不是很容易,但是你至少找对了方向。

都说语言的“听说”不分家,但是它们之间的关系却很微妙,通常都会认为“聋子就是哑巴”,而实际上英语学习却是“哑巴会是聋子”,这一变化来自于语言独特的培养过程,语言学习不遵循能量守恒定律,英语学习可以“输出无限大于输入”,这也就是为什么上万个独立的中国字,可以无限产出几百万本书。

但是要想像听懂中文一样听懂英语音频,知道了“口语提高听力”这个方向还不够,因为听力必须要另外一个技能辅助,那就是“阅读”能力,口语与阅读解决英语听力的两个基本问题:听准每一个单词;瞬间反应出来句子含义。听准别人需要你自己说过相似的话;明白别人需要你有相等的背景知识储备。

要想大幅度提升英语听力水平,不要大量盲目地听很多音频,这样反而适得其反,掉入“越听越听不懂”的死循环中。这也是自己观察发现的惨痛教训。

合理的学习方法:精听不连续、泛说不停歇;也就是听音频三天打鱼 两天晒网;口语表达一刻不停,这也符合成长规律,一日三餐似的练习听力,可以偶尔饿肚子;24小时不停地消化吸收,无法停止胃的功能。

至于为什么要用“口语与阅读”来提高听力,我以前的回答里有,可以翻翻以前的。



我是孙启耀英语教授。我来回答这个问题。首先得有一定的词汇量,没有一定量的词汇,你肯定是听不懂的吧。

根据多方研究,这个词汇量的最低限应该在3000个左右。稍微低一点也可以,但是不能太低,太低了,词汇量太少,影响听力理解。

假设提问者高中已毕业。那么他的英语词汇量应该有3000左右个。因人而异,有的人最少也会2000多个英语单词,而有的人已经会4000个英语单词了。

下面我要说的是重点:高中学会的3000左右个英语单词,你掌握到什么程度?很熟练吗?是不是每个单词一说出来你都能听懂,而不用去想它是什么意思?大部分人的答案是否定的。

另外,每一个单词有两三个、三四个意思,你都掌握吗?比如 "fine" 这个词,我在今日头条里多次提到,它有“好的,晴朗的”意思,还有“细的”意思,如“细沙、细雨”,还有“罚款”之意,你都知道吗?大部分人的答案还是否定的。

那么问题就在于此。你的英语单词、英语句子没有熟练到这样一种程度,以至于你脱口而出,而不用考虑所说的每一个单词是什么意思,你做到了吗?

一般人都没有做到。实际上英语是一种技能训练过程,需要大量的、长时间的、持续的训练。光掌握英语知识是不够的。

掌握英语知识只是说明你对英语这门语言了解了,但是实际使用你还没有掌握。

要把你所学的英语单词、英语句子训练到像有人问你 "What"s your name?" 你能随口回答: "My name is......"这样一种程度才行。

把英语单词、英语句子训练到熟得不能再熟的程度,直到脱口而出。这个简单的真理是我从教30年的总结,虽然简单,但是很少有人意识到这个问题。另外,也没有人有一定的毅力,坚持练口语。

很多人英语学了十几年,但是他们很少开口说英语,也从未有意识地去练习英语口语,所以,当有外事的时候,跟外国人说话结结巴巴,这种英语学习我们称之为“哑巴英语。”

所以简单的说,要想英语口语好,你就坚持的练下去,把学过的每一个句子练到熟悉不到不能再熟悉的程度,直到脱口而出,你的英语口语就成功了。

那要看自己听的英语材料的难度,自己想要达到的水平。对于训练听力,让自己能对所选适合自己水平的材料听起来像汉语一样,推荐方法如下:

1.先把自己选的材料阅读,不会的单词查找出来用有色笔标注,第一遍听材料,认真听生词的发音,记住生词在句子中的读法,可以听三遍!

2.把生词抄下来,查阅生词的含义,看和自己的理解有何差别,做好记录和识记。

3.全篇材料搞懂之后,多听,跟读,达到逐字逐句听清楚,读正确。

经过这样的训练,不看这篇英文材料就可以完全听懂。

找不同风格,不同素材,不同的人的音频,用这样的方法练习,不仅训炼的听力,还积累了生词,就提高听懂英文的水平。

谢问。

要做到听英语音频时像听汉语一样听的懂,其实并不一定与英语水平有很大的关系,这其中有一个关键的语言学习观念的问题。

我国人学习英语的方法,很多都要经过大脑硬译的步骤。比如我们听见外国人说“me too!”,我们的大脑会有一个把这个短语翻译为中文意思“我也是!”的过程。

转过来,我们来看讲汉语时的情况:当我们听到别人说汉语“我也是!”我们的脑海里直接接受的信息就是“我也是!”这其中没有经过翻译的过程。

可以看出,两者的差别在于有没有转译的过程,即大脑把语言转译为汉语这个步骤了吗?

转译的步骤产生两个弊端:一、它耗用宝贵的脑力资源;二、它是要花费时间的,听者的反应就会变慢。

我举上面的例子是要指出,想要做到听英语要做到像听汉语一样能听懂,这里有一个重要的改变学习观念和学习方法需要改变。

我并且要说明,上述的知识并不是我个人的创见,它其实来自韩国学者郑赞容博士的著作《千万别学英语》。

我曾经按照郑博士的方法,练习了大概半年时间,实证了听英语就是英语、没有纠缠着汉语的能力是可以锻炼出来的。而且,这种能力可以保持得很久。

对这个问题有兴趣的朋友,可以搜索相关链接,了解这个方法,我相信会对你的学习有一定的启发和帮助。祝你早日成功!

你不光需要掌握单词量,外国人说话的时候还会用到许多典故,比如莎士比亚里的话,希腊神话,还有和历史有关的东西,有时他们在说话的时候也会用少量拉丁文。每个地方还有每个地方的口音,吞音、连读和略读等都有可能因为口音的不同而有所不同。这些都需要平时的不断积累,要读很多的书,也要看各种各样的英文原版电影和电视剧。了解各种各样的口音和欧美人所熟知的历史以及文化还有文学作品。

其实这个问题不是太好回答,如果是日常的交流和用于其实是比较容易听懂的,但是一旦进入某些特殊领域就不是太容易听懂了。这跟英语学习者的文化和知识面有很大关系,比如说,你学的是文科,但是有人突然给你讲物理和化学,稍微难一点的你就听不懂了。如果是某一特定行业或者科技领域的内容,如果我们本身对这个领域的知识不掌握,就算能单词知道,但是句子意思也很难理解。

如果是日常的交流和一般性的演讲之类的听力材料,其实如果能像汉语一样听懂,需要提升自己的有效听力词汇,就是说不能光看书的时候能认识,但是听的时候听不出来。如果一个人的发音标准、清晰、懂得英语的连贯性和节凑,其实想听懂也很容易。这也需要不断的阅读和不断的听、不断的说才能到达。具体到什么样的词汇量这个不好统计,因为英语的词汇量会随着新事物的诞生不断扩大,所以英语也是一个需要持久学习才能掌握的一门语言。

不要把外语和母语划等号。那样做是不正确的,也是不公平的。母语就是母语。通常母语只有一个。

母语环境是孩子长大的家庭环境,其中父亲母亲的声音不绝于耳。到了上幼儿园,孩子就进入了小社会;等到上学,在进入一个中社会;等到有朝一日从校园里走出来,就真正进入到了大社会。

此等阅历绝非学习外语所能匹敌。你不可能把自己的父母亲换成英美人士,你也不可能把自己重新设定reset回到初始状态,你更不可能把社会转换成英语语言社会,比如把纽约、三藩、悉尼、伦敦搬到中国来。

这些事情都做不到,你拿什么来浸泡你的英语?池中无水怎么会有鱼呢?

我们学英语从一开始目的就应该非常清楚,就是为了具备一个能力去使用英语和英美人士进行语言沟通或者书面交流。从来没有一个学习方法敢于承诺,要让英语的学习者,最终达到英语母语的使用状态,因为这在大概率上是完全不可能的。

所以,这个问题就成了一个伪问题。回答不回答,都不十分重要了。当然作为提问者,仍然有权作出他们的提问,不管是现实的,还是不现实的,头脑里的东西永远是自由的电流。

这个除非你3岁前就生在英语国家。否则普通人永远达不到。除去极少数有语言天赋的牛人。所以国内99%的大学英语教授,尤其是在国内读大学本科的,语言能力不如欧美的初中生也很正常。

首先你的词汇量必须是要很丰富,其次语感要好,要训练好自己听英语的能力,多听多看多练,就像小孩子经常看粤语节目,就潜移默化的学习了粤语。所以最好选择自己感兴趣的美剧,放轻松的自然习得,自然习得是一个潜意识的过程,你会形成对于语言的直觉“语感”,就像母语者不需要知道这句话为什么这么说也能说对,久而久之,你将会收获很多。

对绝大多数人来说,学成哑巴英语是明智的选择。

建议中学英语教学改为交际英语与计算机英语二选一,主要理由如下: 1、计算机英语比交际英语更实用。目前,工作生活中计算机应用已经非常普及,而在计算机应用过程中经常会遇到计算机英语,比如键盘英语词汇(Alt、Del、Ctrl、Esc、Tab、Shift、Caps Lock等等)、bios设置、电脑出蓝屏等故障时的英文错误提示。但交际英语对多数中国人来说是完全没有用的。 2、教学计算机英语应该会比交际英语的效率高。国内缺乏用英语进行口语交流的环境,造成学习英语费时低效,极大多数人最后只能学成“哑巴英语”。 3、改善重文轻理的现状,利于我国科技……

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